Diagnóstico y evaluación de dislexia, discalculia y disgrafía en niños, adolescentes y adultos. Con rigor clínico, mirada humana y coordinación con la escuela.
Los trastornos específicos del aprendizaje afectan a entre el 5 y el 15% de los niños en edad escolar, según la Organización Mundial de la Salud. Detectarlos a tiempo evita años de frustración, fracaso escolar y daño en la autoestima.
Nuestro proceso clínico se basa en:
El objetivo es identificar las dificultades concretas y abrir un camino de acompañamiento adaptado a cada perfil, ya sea en la infancia, la adolescencia o la vida adulta.
Una dificultad de aprendizaje no es falta de inteligencia ni de esfuerzo. Son condiciones neurobiológicas que requieren ser comprendidas y acompañadas con las adaptaciones adecuadas.
Las dificultades específicas de aprendizaje suelen aparecer de forma gradual. Algunas señales habituales son:
Cuando varias de estas señales aparecen de forma sostenida y no responden al refuerzo habitual, conviene valorar si responden a un trastorno específico del aprendizaje.
Detectar a tiempo cambia trayectorias. Muchos niños cargan durante años con etiquetas injustas como "vago" o "no se esfuerza" cuando lo que tienen es una dificultad específica que requiere apoyo adaptado, no más exigencia.
La dislexia es la dificultad más frecuente: afecta al aprendizaje y la automatización de la lectura pese a tener una inteligencia normal o superior y una escolarización adecuada. Evaluamos los procesos lectores específicos (decodificación, fluidez, comprensión) con pruebas validadas para diferenciar la dislexia de otras dificultades.
La discalculia afecta al aprendizaje del cálculo y el razonamiento matemático. Aparece como bloqueo persistente con los números, dificultad para automatizar tablas, confusión con los símbolos o errores sistemáticos en operaciones básicas. Es menos conocida que la dislexia, pero igual de relevante.
La disgrafía afecta a la escritura manual (trazo, legibilidad, velocidad), mientras que la disortografía afecta a la aplicación de las reglas ortográficas. A menudo aparecen combinadas con la dislexia, y requieren intervenciones específicas.
Cada vez más adultos llegan con dudas sobre dificultades que llevan toda la vida arrastrando. Evaluamos también el perfil adulto, que puede tener implicaciones laborales y formativas importantes.
El proceso de evaluación se realiza habitualmente en 3 a 5 sesiones: entrevista inicial, aplicación de pruebas específicas, coordinación con la escuela cuando procede, y devolución con informe escrito y orientaciones concretas para casa y aula.
El informe resultante es válido para solicitar adaptaciones curriculares en la escuela, el instituto o la universidad, así como exenciones de idiomas, más tiempo en exámenes o adaptaciones laborales según el caso.
Reserva tu
Cita con Nosotros
La primera sesión es nuestra inversión en tu paz mental
Información de contacto
